Rezultati istraživanja: STANJE ART
Ovo je naš sažetak istraživanja o tečajevima obuke dostupnim kodiranju i mobilnim uređajima.
Istražili smo i krajnje korisnike i e-facilitatore o njihovim potrebama za obukom i učenjem.
Proveli smo ovo istraživanje prije razvoja nastavnog plana i programa za e-facilitatore i mlade učenike. Cilj istraživanja bio je definirati "stanje tehnike" u kodiranju učenja i mobilnim uređajima mapiranjem raspoloživih ponuda za obuku na razini zemlje i na paneuropskoj razini.
Naše rezultate potvrđuju skupina europskih i belgijskih stručnjaka:
- Profesor Stéphane Faulkner, stručnjak sa Sveučilišta u Namuru
- Caroline Herssens, PhD - CogniTIC, voditeljica projekta
- Sarah Bouraga - CogniTIC, poslovni analitičar
- Laure Lemaire - Direktor sučelja 3, sociolog
- Julie Moors - sučelje 3, programer, trener i voditelj projekta.
- David Collignon - IT stručnjak, trener
KORIŠTENJE MOBILNIH UREĐAJA
Prešli smo prijedlog strukture tečaja za upotrebu mobilnih uređaja, a od toga ćemo napraviti sljedeći prijedlog.
Preporučujemo upotrebu aplikacija (suradničkih aplikacija kao što su Trello ili Redmine na primjer, ili drugo) u perspektivi glede njihove upotrebe na računalu i na mobilnim uređajima. Konkretnije, treba naglasiti da mobilni uređaji dolaze dodatno, u kompletu s računalom. Na primjer, ako uzmemo u obzir Word dokument, netko će ga koristiti za svoj mobilni uređaj da ga pročita, ali će koristiti svoje računalo za stvaranje i uređivanje.
Zaključno, tijekom tečaja, trener bi trebao naglasiti činjenicu da upotreba mobilnih uređaja ne zamjenjuje upotrebu računala, već umjesto toga nadopunjuje ga.
Kodiranje
Analizirali smo prijedlog strukture kolegija za kodiranje, a iz toga smo iznijeli sljedeće zaključke.
Cilj tečaja je upoznati programiranje s mladima i motivirati ih da nauče, pohađaju tečajeve, programiraju. Cilj je ne podučavati detalje o kodiranju i sudionici naučiti jezik do kraja tečaja.
Struktura je predložena na temelju postojećih i poznatih tečajeva. Dijelovi koji su bili previše tehnički uklonjeni su kako bi se uklopili u cilj tečaja i kako bi bili u skladu s nedostatkom preduvjeta. Zajednička tema tijekom svih sesija bit će mikro igra.
Tečaj će se usredotočiti na JavaScript, jer ne zahtijeva nikakav specifični softver ili hardver, popularan je i jednostavan za naučiti. Također će se uvesti i drugi programski jezici kako bi polaznicima pružili širok raspon postojećih tehnologija. Konkretnije, HTML i CSS se također mogu naći na strukturi tečaja, uz JavaScript. Ako polaznik pokazuje interes za jedan ili više tih programskih jezika, trener će sudioniku osigurati dodatne resurse, kao što su web stranice ili telekrienti, na primjer.
Organizirat će se e-učenje, no trener će uvijek biti prisutan. Potonji također može prilagoditi složenost i / ili tempo tečaja, ovisno o razini sudionika.
Očekuje se da sudionici prezentiraju svoj projekt na kraju programa. Ove prezentacije morat će zadovoljiti jasnu strukturu, koja se prethodno daje vježbenicima.
Na temelju naše rasprave mogu se napraviti dva prijedloga. Prvo, bilo bi zanimljivo pružiti uvid u potencijalne poslove i planove karijere, za svaki jezik i svaku tehnologiju. Trener ih je mogao spomenuti u uvodu i dati dodatne pojedinosti u "Dodatne informacije". Zapravo, poslovi u IT-u nisu ograničeni na programere; drugi mogući poslovi uključuju poslovne analitičare ili funkcionalne analitičare na primjer. I to možda nije očito nekome tko otkrije kodiranje.
Drugi bi prijedlog bio uvesti pojam testiranja. Trener bi mogao navesti važnost testiranja i provoditi ga za projekte. Testiranje se može obaviti putem peer-reviewa. Ovaj sustav donosi još jednu korist, naime, prisiljava sudionika da razumije logiku nekog drugog; što se može sastojati u zanimljivoj vježbi.
Zaključno, cilj predloženog tečaja je jasan: potiče mlade ljude da nauče programiranje. Tijekom pregovora donesene su dvije preporuke. Prvo, trener bi mogao predložiti popis potencijalnih poslova za svaku tehnologiju. Drugo, mogla bi uvesti ideju i naglasiti važnost testiranja.