CodeMob en Catalogne

La diversité des participants lors de la formation des e-facilitateurs a généré la même diversification quand le projet a été mis en place.

Abel Camps, un e-facilitateur de Barcelone a fondé ses objectifs de formation ―toujours en cours ― sur un processus d’apprentissage fondé sur les défis (apprentissage par le problème): par exemple, réparer une vieille table de baby-foot et créer une application pour marquer le score de chaque équipe. Le projet prend pas mal de temps mais les participants sont plein de bonne volonté et ont déjà acquis les bases technologiques pour terminer le projet.

A Tremp, un village (rural) situé dans la région des Pre-Pyrénéees, Carme Badia a déjà formé plusieurs jeunes lors de sessions se déroulant l’après-midi.  La première heure de chaque session les participants devaient travailler sur l’utilisation qu’ils font de leur smartphone en matière de développement professionnel : les réseaux sociaux et LinkedIn occupaient une place centrale dans cette première partie. Pendant la deuxième heure, les participants suivaient le syllabus CodeMob sur la programmation chapitre par chapitre. Ils ont également essayé APP Inventor, un logiciel de programmation pour les applications mobiles qui est ludique et facile à utiliser. Le résultat final n’est pas encore connu mais l’expérience a été bénéfique puisque qu’elle a permis aux jeunes étudiants d’apprendre les bases de la programmation tout en les motivant à élargir, d’une manière ou d’une autre, leurs connaissances sur le sujet.

A Sant Adrià ―une ville située aux alentours de Barcelone et qui connait une fracture socio-économique, David Picó a également présenté son projet à un jeune public, son projet faisant partie d’un plus grand projet qui s’attaque à des problèmes tels que la santé, la sexualité et les relations amoureuses ou amicales entre adolescents. Le lien entre les relations amicales/amoureuses des jeunes publics et l’utilisation du téléphone portable a servi d’excuse pour présenter la formation sur l’usage des smartphones et des compétences numériques de base. David enseigne également la programmation à un autre groupe de jeunes. Dans cette formation, les étudiants ne sont pas cantonnés au syllabus de CODEMOB ―ils utilisent, par exemple, d’autres technologies comme Scracht ou BitBloq.

Dans un environnement similaire mais dans une ville différente, Pep Oliveras a décidé de proposé une seule et même formation proposant les deux matières. En ce qui concerne la programmation, il a utilisé Scratch, AppInventor, Javascript, HTML, CSS et d’autres ressources recommandées par ses collègues pendant la formation qu’il a suivi à Rovinj. Les ressources principales de la partie programmation ont été LinkedIn, Twitter, Facebook, Canva, CameraMX, Drive et Wordpress. Un micro-projet de groupe a été le fil conducteur de la formation.

Ces quatre personnes ―Carmen, David, Abel and Pep― sont les e-facilitateurs ou formateurs du Catalan Punt TIC Network et ils se sont tous mis d’accord sur une chose : la qualité des résultats obtenus lors de ce projet ―toujours à l’étape beta― et qui seront visibles à moyen/long terme, et une amélioration nécessaire en continue des deux programmes. Votre contribution est essentielle pour y parvenir et nous comptons sur vous. Merci pour votre coopération !